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【9、互比學習法】

    俗話說“沒有規矩不成方圓”。說的是方法的重要性。法國的生理學家貝爾納也說：“良好的方法能使我們更好地發揮運用天賦的才能，而拙劣的方法則能阻礙才能的發揮。”所以，讀書也必須十分講究方法。東晉時有一位杰出的女詩人謝道韞……[詳細]

【10、溯源學習法】

    南宋大學問家朱熹有句膾炙人口的詩句：“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，它深刻地揭示了世界萬物之間源與流的關系。所謂“溯源讀書法”就是指在閱讀過程中，對所接收的某項具體知識的出處或源泉進行認真的探索和追溯，從而掌握該知識……[詳細]

【11、歸納學習法】

    學習歷史要根據時間上的縱向序列和同年代發生的歷史事件的縱向序列--空間關系，進行列表歸納和分析。這樣便于記憶基本史實，也便于把握眾多的歷史事件之間的內在聯系，同時還能提高分析歸納問題的能力。不是把知識學死，而是把知識學活……[詳細]

【12、預測學習法】

    大千世界有各種各樣的書籍，有各種各樣的讀書人，同時也就有了各種各樣的讀書方法。大多數的讀書人是根據書來選擇閱讀方法的：讀唐詩宋詞，應逐字逐句地細細品味；讀歷史典籍，須縱橫聯系，古今聯想；讀哲學著作，必側重內在規律、原理……[詳細]

【13、推測學習法】

    所謂推測學習法，顧名思義是指由前文推想后文的一種閱讀方法。即在閱讀過程中，對所閱讀書籍或文章的某一關鍵之處有意識地停頓下來，暫時不讀，而是掩卷遐思，沿著作者的思維軌跡去跟蹤和探索，然后進行合情合理的假設或聯想……[詳細]

【14、提要鉤玄學習法】

    一提起韓愈，許多人都知道他是唐代著名的文學家，因郡望昌黎，故稱韓昌黎。他為文反對駢偶，為詩力求新奇。與柳宗元同為古文運動倡導者，被尊為“唐宋八大家”之首。韓愈對讀書問題也有很深的研究，而且為后世留下了頗有見地的讀書方法……[詳細]

【23、聯想學習法】

    智慧和幻想對于我們的知識是同樣必要的，它們在科學上也具有同等地位。我們每個人在閱讀的時候會出現思維跳躍的現象，就是由我們讀到的知識突然想到另一種相關的事物或者表面不相關而有內在聯系的事物……[詳細]

【24、忘書學習法】

    記憶的目的是為了便于思索、緩解和運用。有條理的忘記也是這樣。德國物理學家愛因斯坦從小就迷戀物理學，在創立著名的相對論之后，聲名鵲起，一躍而成被視為當時最著名的科學家。按說，這位物理學家應該對不銹鋼……[詳細]

【25、興趣學習法】

    真正有興趣的學習都有幾分游戲的快樂。強迫學習的東西是不會保存在心里的。長期以來，一提到讀書，很多人認為非要有明確的目的。例如學生要為學習而讀書；作家要為創作而讀書；老師要為教學而讀書。其實，在工作……[詳細]

【26、個性學習法】

    一個人不論賦有什么樣的才能，他如果不知道自己有這種才能，并且不形成適合自己才能的計劃，那種才能對他便完全無用。俗話說：駿馬能歷險，耕田不如牛，大車能載重，渡河不如舟。這意思是說事物有長短，如果揚長避短……[詳細]

【27、群體學習法】

    個人如果單靠自己，置身于集體的關系之外，置身于任何團體民眾的偉大思想的范圍之外，就會變成怠惰的、保守的、與生活發展相敵對的人。在知識經濟時代，如何能在有限的時間內努力跟上時代的步伐，增長知識與世界的同行……[詳細]

【28、用而求學法】

    要培養自己在書籍的幫助下，進行工作的本領和技能。在眾多的讀書方法中，有一種目的最明確，收效最直接的方法——用而求學法。俗話說，為學而學，煙云飄過，為用而學，為人撰摹。純粹的為學而學，學過的東西就像……[詳細]

【33、異想天開法】

    越是受到壓抑的東西，就越是拐彎抹角地尋找出路。異想天開這個成語本來意思是指奇特的想法從天外啟發出。據考證，它最早起源于宋朝文學家蘇軾的作品。通常，人們使用異想天開這個詞多少帶有一些貶義。而當我們把異想天開作為一種原則運用……[詳細]

【34、視聽學習法】

    書是隨時在近旁的顧問，隨時都可以供給你所需要的知識，而且可以按照你的心愿，重復這顧問的次數。一提到讀書，我們馬上想到的是用眼睛去看書，從五官的生理作用和分工上來看，讀書的確通過眼睛對書籍上文字的識別，然后傳給大腦……[詳細]

【35、自督學習法】

    自督學習法就是要跟自己過不去。只有永不自滿的，謙虛謹慎的人，才有可能懷著緊迫感與危機感。總跟自己過不去，才有可能讓知識升華為自身的本領，不被迅猛發展的時代所淘汰。在讀書學習中能科學的認定目標，只要提供成長的可能性……[詳細]