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2022-03-28 20:14:03
奧數網整理了關于人教版四年級下小學數學教案:《小數的近似數》,希望對同學們有所幫助,僅供參考。
教學內容;求一個小數的近似數.
教學目標:
1.使學生掌握求一個小數的近似數的方法.
2.能正確地用“四舍五人法”求近似數.
3.使學生理解保留小數位數越多,精確程度越高.
教學重點:
使學生理解取近似值對結果的精確程度的影響.
教學難點:
理解保留小數位數越多,精確程度越高.
教學方法:探究交流法
教學準備: 多媒體課件
課時課型:1課時 新授課
教學過程:
(一)、創設情境
1.出示情境圖,電子秤上顯示的數據和售貨員的話,提出疑問怎么會不一樣?引出“四舍五入法”
2.引出近似數,復習整數求近似數。
(二)探究交流
1.出示情境圖,在實際應用小數時,往往也沒有必要說出它的準確數,只要它的近似數就可以了。提出0.984的近似數是多少?小組討論后指名匯報。
(根據學生匯報現場操作展示在多媒體PPT中,插入函數能在播放時在方框里輸入學生匯報結果,能及時將學生的想法展現在課件上)
2根據匯報結果,分別具體探討保留兩位小數的近似數,保留一位小數,保留整數后的近似數。并說一說操作的過程。
3、強調取近似數的要求不同表示方法
4、小組探討1與1.0的精確度
5、引導通過線段圖理解保留一位小數是1.0,小數末尾的0,應當保留,不能去掉。
6、總結:剛才是利用什么方法求0.984的近似數?獨立完成想一想后在小組中交流,找不同說原因。
(三)鞏固練習
1、選擇,學生獨立完成,指名匯報
(1)保留( )位小數,表示精確到十分位。
①一位 ②兩位 ③三位
(2)如果要求保留三位小數,表示精確到( )位。
①分 ②百分 ③千分
2、求下面小數的近似數
(1)保留兩位小數
0.256 12.006 1.0987
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