人教二年級數學下第三單元《圖形的運動（一）》教案（四）

　　課題名稱    認識軸對稱圖形

　　教學目標    認識軸對稱圖形的基本特征 ，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。

　　重難點分析

　　重點分析    軸對稱是一種常見的平面圖形，在生活中有著廣泛的應用。本節課是在學生已經學習了一些平面圖形的特征，形成了一定空間觀念的基礎上，再來學習軸對稱圖形的相關知識的。教材通過舉例出示一些圖形，讓學生看一看來認識軸對稱圖形，再通過折一折，認一認和說一說，讓學生發現軸對稱圖形的特征和找出軸對稱圖形的對稱軸的方法。

　　難點分析    “軸對稱”對二年級的孩子來說比較常見，這是由于在實際生活體驗中，學生見到、摸到、用到的很多東西都是軸對稱的。在教學過程中，要讓學生主動地操作、實踐，并從中發現規律，總結出軸對稱圖形的特征，這樣才能加深學生對軸對稱圖形的了解，提高學生解決實際問題的能力，并為今后學習平移、旋轉、圖形變換等知識打好基礎。

　　教學方法

　　利用多媒體展現生活圖形，讓學生通過觀察，思考后去討論，讓學生在頭腦中對生活圖形進行“折疊”，最后利用課件演示“對折--重合”的過程，

　　教學過程

　　一、導入

　　創設情景，導入新課

　　1.談話導入： 仔細觀察課本主題圖，你發現了些什么？

　　2.這些游樂場里藏著許多數學知識呢？這節課我們從游樂場里學習數學知識--圖形的運動

　　二、知識講解（難點突破）

　　探究新知

　　1.  活動一：  說一說

　　請同學們觀察一下這些美麗的圖形都有哪些特點？

　　通過觀察發現圖形的左右兩邊一樣，在數學上我們稱為對稱，也就是這些圖形是對稱圖形。

　　2.活動二：  剪一剪

　�。�1）前面我們已經認識了軸對稱圖形，老師這里給每個小組都準備了一些紙張，大家能夠用剪刀試著剪出一個軸對稱圖形碼，在剪之前先想一想怎樣剪才能剪出對稱的圖形，然后動手試一試。

　　(2)引導學生明確剪對稱圖形的方法。

　　要剪出一個對稱圖形，可以先把紙張進行對折再剪，最后沿對折的地方打開，這就形成了一個對稱圖形。

　　教師小結：像這樣剪出來的圖形都是對稱的，它們都是軸對稱圖形。

　　（3）引導學生認識對稱圖形的對稱軸。

　　談話：將對折的圖形打開，你有什么發現，(中間有一條折痕。)

　　師：這條折痕就是這個軸對稱圖形的對稱軸。