人教版四年級數(shù)學(xué)下第二單元《觀察物體（二）》教案（十二）

　　觀察物體

　　教材簡析：

　　觀察物體是“空間與圖形”中的一個內(nèi)容，它是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)，對于幫助學(xué)生建立空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力有著不可忽視的作用。四年級下冊第13頁的例1“從不同位置觀察一個用正方體搭成的幾何組合體的形狀”，是在第一學(xué)段學(xué)習(xí)了從不同角度觀察實物、幾何體的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。從例題到練習(xí)，通過“擺一擺”，學(xué)生動手拼搭出幾何組合體，生成觀察的資源；通過“看一看”，讓學(xué)生獲得從不同方向觀察所看到的形狀的表象；進而，根據(jù)頭腦中已有的形狀表象去辨認(rèn)從不同方向觀察得到的平面圖形。切實經(jīng)歷完整的觀察過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和推理能力。

　　學(xué)情分析：

　　四年級下冊觀察物體的學(xué)習(xí)前，學(xué)生已經(jīng)通過二年級第5單元的學(xué)習(xí)和日常生活中積累了感性經(jīng)驗，已經(jīng)能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，進入“空間與圖形”的第二學(xué)段，通過觀察較為抽象的幾何形體，使學(xué)生進一步認(rèn)識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，體會所觀察的對象的空間特性。同時也希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，促進學(xué)生進一步體會幾何體與平面視圖之間的轉(zhuǎn)換，發(fā)展直覺形象思維與與空間觀念，并且讓學(xué)生能夠真正掌握有序觀察的完整過程，從三維到二維，再從二維到三維的思維變化促進學(xué)生形成更為完整的空間觀念。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）通過觀察立體圖形，能正確辨認(rèn)從不同方位觀察到的四個小正方體拼成的幾何形體的形狀和相對位置。

　　（二）借助觀察、對比、驗證的探究過程，培養(yǎng)空間觀念和推理能力。

　　（三）激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點：正確辨認(rèn)從前面、左面、上面觀察到的立體模型的形狀。

　　教學(xué)難點：能用正方形進行拼擺，驗證自己的猜想。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小正方體、方格紙。

　　教學(xué)過程