3.體驗計算器使用中的困惑。

　　(1)巧遇困惑，識別運算順序。

　　出示題目：2000-39x 21=

　　師：怎么會有兩個答案呢？ 究竟哪一個對呢？ 計算錯的又是什么原因呢？(引導(dǎo)學(xué)生討論)

　　師：原來是手里的計算器不懂運算順序，那怎么辦？ 看誰能辦法來指揮它？

　　讓剛才算錯的同學(xué)重新按計算器計算。

　　展示比較智能的計算器，能識別運算順序

　　老師介紹這兩種計算器：聰明的計算器和傻瓜計算器。

　　重點說了，傻瓜計算器怎樣來進(jìn)行計算？

　　除了用這樣的方法，還有沒有其他方法呢？

　　(2)認(rèn)識“M+”、“MR”、“MC”功能鍵

　　師：在你們的計算器上有這兩個鍵：“M+”“MR”有的計算器上是“MRC鍵”，“MRC”是“MR”和“MC”的合并鍵，知道這兩個鍵有什嗎？ 它們就是計算器的紙和筆。

　　師：知道怎么用嗎？視頻播放，計算這個算式使用這些鍵的用法。

　　39X21  “M+”( 記憶)

　　2000-     “MR”(提取)

　　=   “MC”(刪除記憶)