一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地二（第一課時(shí)）》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會(huì)認(rèn)“文、數(shù)、學(xué)、音、樂(lè)”5個(gè)生字；按排列順序讀記23個(gè)聲母；能區(qū)別形近的聲母；讀準(zhǔn)音節(jié)詞，理解意思，能做相應(yīng)的動(dòng)作，或給同類事物涂上相同的顏色。

　　2.復(fù)習(xí)單韻母和認(rèn)識(shí)的漢字。

　　3.在大人的幫助下，借助拼音朗讀《剪窗花》。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音和認(rèn)識(shí)漢字的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　按排列順序讀記23個(gè)聲母；能正確拼讀音節(jié)詞。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　比一比，區(qū)別形近的聲母。

　　教具準(zhǔn)備:

　　聲母卡片、《聲母歌》、生字卡片，小棒、鉛筆、毛線若干，剪紙。

　　三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程:

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　（一）出示卡片，學(xué)生認(rèn)讀23個(gè)聲母。

　　教師：同學(xué)們真厲害，把所有的聲母都學(xué)會(huì)了。但是聲母媽媽可著急了，為什么呢？因?yàn)樗�有這么多個(gè)孩子，記不住。你們有什么好辦法？（讓聲母寶寶們排好）

　　二、按順序排列聲母

　　（一）（播放課件）教師：上面有多少個(gè)數(shù)字？（23個(gè)。）每個(gè)數(shù)字后面都有一個(gè)聲母寶寶。我們來(lái)看看躲在數(shù)字后面的聲母寶寶吧。

　　（二）教師按順序點(diǎn)擊數(shù)字，每點(diǎn)擊一個(gè)數(shù)字就出現(xiàn)一個(gè)聲母，學(xué)生讀23個(gè)聲母。

　　（三）教師播放《聲母歌》，學(xué)生學(xué)唱。

　　（四）學(xué)生按順序識(shí)記聲母表中的23個(gè)聲母。

　　（五）學(xué)生自主在教材中連一連，同桌互相糾正。

　　三、擺一擺，識(shí)記形狀

　　（一）教師拿出小棒、毛線、鉛筆，引導(dǎo)：它們可以幫助我們擺出聲母的形狀。

　　（二）出示教材中所擺的字母，讓學(xué)生讀一讀，說(shuō)說(shuō)這些字母是用什么擺出來(lái)的。

　　（三）學(xué)生自主用自己帶來(lái)的工具或手勢(shì)擺一擺字母：C、S、X。

　　（四）教師：用這些工具，你們還能擺出什么字母？

　　1．同桌合作，擺擺字母。

　　2．指名上臺(tái)一邊講解一邊演示擺字母。

　　四、比一比，讀一讀

　　（一）教師引導(dǎo)：在23個(gè)聲母中，有三組聲母長(zhǎng)得很像，你們知道是哪三組嗎？結(jié)合學(xué)生的回答，教師出示三組形近的聲母：b-d、p-q、f-t。

　　（二）引導(dǎo)學(xué)生辨別它們的形，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，相機(jī)編順口溜識(shí)記。

　　（三）出示“比一比，讀一讀”中的六組音節(jié)詞，小組合作讀一讀。

　　（四）指名讀，男女生分讀，齊讀。

　　五、課堂小結(jié)

　　教師組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲。

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