一年級語文上冊《ao ou iu（第二課時）》教學設計

　　第二課時

　　一、復習

　　（一）照著板書復習上節課的學習內容。

　�。ǘ┗貞浫匆艄澋钠醋x方法。（“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。”）出示gu讓學生拼讀，體會拼讀的方法。

　　二、學習聲母與復韻母組成的音節

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　　1.自己試拼。

　　2.同桌互拼，相互糾正。

　　3.指名拼讀。

　　4.請平時學習有困難的學生拼。

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　　1．結合三拼音的拼讀方法自己親自實踐。

　　2．同桌小伙伴互相拼讀，培養與人合作的意識。

　　3.指名拼讀，全班共同學習。拼的不準的學生，請會拼的學生幫助。

　　4.在練習時可以把音節加上聲調如jiào jio qiào qiáo xio xiào……增加拼讀的廣度。

　　三、借助插圖，認識字詞。

　�。ㄒ唬⿲W習“小橋、流水、垂柳、桃花”

　　1.在詞語中找出“小、橋”2個生字，指名讀。

　　2.“小橋、流水、垂柳、桃花”說一句話。

　　四、朗讀兒歌，體會童趣

　　(一）出示帶拼音的兒歌《歡迎臺灣小朋友》

　　1.學生自由讀一讀，找出會認識的字“臺”。

　　2.老師領讀兒歌，學生跟讀。

　　3.齊讀兒歌。

　　五、學寫“xio、niú”

　　教師強調書寫注意，老師黑板范寫，學生書空。

　　六、歸納總結

　　同學們，這節課我們不僅認真地書寫了拼音，還學習了漢字，希望大家經常在生活中發現這些生字寶寶，要會應用。

　　七、拓展延伸

　　字卡練習，組詞練習，成語中含有字寶寶的練習。

　　八、作業設計

　　拼讀，每個韻母寫兩行。

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