4. 圖片環(huán)游，詳細(xì)理解故事

　　教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，可以提如下問題：

　　圖1：What‘s the robot’s name？ What can the robot do？

　　Tip：本圖中雖然只有下棋的圖片，教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，想一想機(jī)器人還可以和Jim做什么。

　　圖2：教師提問：What is Jim doing？ 當(dāng)學(xué)生回答出正確答案后，教師可繼續(xù)延伸問題：Why does Jim write an ad？ 引發(fā)學(xué)生深入思考，引導(dǎo)學(xué)生從人物語言中找尋故事線索。What does Zigzig look like？ What is Zigzig‘s hobby？

　　Tip：教師在講解第二幅圖時，可簡單介紹一下有關(guān)ad的知識，如出示一些國外真實(shí)的尋人啟事圖片等，讓學(xué)生明確ad在這里的含義。

　　圖3：Is Zigzig back home？ What is he doing now？

　　圖4：What does Zigzig do these days？ Why？ Can you guess what Jim’s mother does at home？

　　圖5：What can Zigzig do？