教學(xué)過(guò)程：

　　一、  創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

　　你們喜歡野餐嗎？看一下這個(gè)班的同學(xué)們，他們來(lái)到野外可高興了，有的扎帳篷，有的采野果，有的采蘑菇……你們想去看看嗎？

　　二、  探索新知

　　1、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

　　（1） 請(qǐng)同學(xué)們找找圖中的數(shù)學(xué)信息，想一想根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　學(xué)生討論，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題

　　（2）解決第一個(gè)問(wèn)題：每人分4條，22條魚(yú)可以分給多少人？

　　要解決這個(gè)問(wèn)題，你準(zhǔn)備用什么方法進(jìn)行計(jì)算？

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：

　　22÷4=5（人）……2（條）

　　組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式每一部分表示的意義。

　　小組討論，全班交流。

　　教師強(qiáng)調(diào)：要弄清楚式子的意義，22條魚(yú)，每人分4條，可以分給5個(gè)人，還剩2條魚(yú)，所以5后面的單位是人，而2后面的單位是條。