有意思的是，在19世紀，歐美國家還奉行著嚴格的育兒方法，將嬰兒至兒童都視為“有缺陷的小成年人”。

　　所以要對之嚴厲，育兒專家們建議父母不要通過身體接觸來表達對孩子的愛。

　　而在今天，科學家則建議父母要盡可能多的表達對于孩子的愛，因為社交接觸和身體接觸可以為孩子建立新的神經網絡。

　　眼下不正好是互聯網時代、智能設備不斷推陳出新的年代嗎?

　　我們也就經常能夠看到，年紀還不大的孩子在智能手機、平板和電視的陪伴中長大。

　　近年來許多廠商在廣告中宣稱自己的智能設備、軟件能夠幫助孩子提高自理能力，增進學習的熱情。

　　但要達成這些目的，需要孩子在父母的陪伴、指引等互動下操作進行。

　　而不是讓電子屏幕成為孩子的唯一互動伙伴，不要讓孩子通過長期接觸電子屏幕而失去鍛煉互動交流能力、語言能力、思考能力的機會。

　　不要讓孩子因沉浸于電視、手機、平板而覺得現實生活索然無味。

　　智能設備、通過社交網絡是否有益于青少年學習，是否真的能夠擴大孩子的社交圈，與之同時又能夠讓孩子安全的生活?

　　書中對此給出的答案，同樣是需要父母與教師的陪伴和指導。

　　近年來在很多國家和地區出現的青少年網絡霸凌現象，實際上就是成年人缺位于青少年生活，從而讓霸凌事件在不受約束和控制的條件下擴張。

　　無論是青少年，還是中老年，如果面臨孤獨，身心健康都將受到嚴重損害。