人教新課標版四年級下冊《牧場之國》語文教案

　　教學目標：

　　1、熟讀課文，認識“鑲”“嵌”等八個生字。

　　2、理解課文內容，想象畫面，感受異國風光。揣摩課文中優美的語言，并摘抄下來。

　　3、感情朗讀課文，體會作者對荷蘭的喜愛之情，激發對美好大自然的向往之情。

　　教學重難點：

　　重點： 在學生了解荷蘭牧場特點基礎上，感受荷蘭的美，豐富學生的語言積累。

　　難點：引導學生理解課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。

　　教學準備：多媒體課件

　　課時安排：1課時

　　教學流程：

　　一、創設情境，激情導入：

　　師：孩子們，你們喜歡旅游嗎？去過哪兒旅游啦，誰來告訴大家？（指名說）那有去過歐洲的“荷蘭”這個國家的嗎？（指名說）這節課，楊老師就帶領大家一起去異國他鄉--荷蘭，來一次跨國旅游，好嗎？

　　請欣賞：“荷蘭”風光圖。（課件出示圖片、播放“草原”音樂）

　　師一邊出示，一邊介紹。

　　（師介紹）：荷蘭是“花之國”，請看高空俯瞰下的花海。荷蘭是郁金香的國度，郁金香是荷蘭的國花，品種達200多個。除郁金香以外，荷蘭還有潔白如玉的“水仙花”和富有浪漫情意的“風信子”。所以，荷蘭是當之無愧的“花之國”，獲得了“歐洲花園”和“花卉王國”的美譽。荷蘭還是“水之國”。境內的運河縱橫交錯。在運河之間，是一望無際、大小不一的風車，所以，荷蘭又稱“風車之國”。荷蘭也是“牧場之國”，牧場占全國領土面積的三分之一。綠茵茵的牧場遼闊無垠、一碧千里，一群群馬牛羊在牧場上悠閑地吃草。今天我們就一起走進荷蘭的牧場，去領略荷蘭的牧場風光。（板書、讀題）

　　二、學習生字、新詞。開火車讀。理解：鑲嵌。

　　三、初讀課文，梳理文章脈絡。

　　（一）導讀先行：

　　默讀提示語。

　　（課件出示閱讀提示）這是一篇略讀課文，誰來讀讀閱讀提示，看看我們該如何學習這篇課文。

　　（出示“閱讀提示”：1.讀準字音，讀通句子，不好讀的地方多讀幾次，要字字入目；2.想想課文主要講了什么內容？）

　　（二）自讀課文，整體感知。

　　1、請你自由地讀課文，在讀中去感受荷蘭的田園風光吧！

　　過渡：同學們讀得多專注啊，你能說說課文講的主要內容嗎？