不知道家長(zhǎng)們有沒有注意到一個(gè)現(xiàn)象：越是擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)不好的家長(zhǎng)，孩子就真的成績(jī)不理想;反而是有些父母不怎么“關(guān)心”孩子學(xué)習(xí)的，他家的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)卻挺好。美國(guó)一位教育學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的很多孩子在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)因?yàn)槟承┩饨缭�因�(qū)�學(xué)習(xí)喪失興趣或無能為力，甚至沒有學(xué)好的信心。在別人的眼中，這些孩子什么補(bǔ)習(xí)班都上了，學(xué)習(xí)也比別的同學(xué)更努力，倒是越學(xué)越回去了。有些父母懷疑是孩子的智商有問題，其實(shí)不然，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，與父母的教育方式有分不開的聯(lián)系。

　　過分干預(yù)讓孩子越學(xué)越差

　　孩子成績(jī)老上不去，家長(zhǎng)想盡了辦法，急得像熱鍋上的螞蟻，可孩子卻一點(diǎn)兒也不急。很多家長(zhǎng)害怕孩子“輸”，所以在孩子學(xué)習(xí)這方面特別緊張，因?yàn)榫o張，大腦的弦整天繃著，思維和眼睛的焦點(diǎn)永遠(yuǎn)落在孩子身上，寸步不離，想要找出孩子身上所有的缺點(diǎn)并加以改正。可孩子卻不吃這套，甚至出現(xiàn)反感和抗拒的情緒。而家長(zhǎng)正因?yàn)榕?ldquo;輸”和高度緊張，判斷和思考的神經(jīng)很容易會(huì)出現(xiàn)偏差甚至盲從，孩子學(xué)習(xí)上的每個(gè)細(xì)節(jié)都要干預(yù)。孩子和家長(zhǎng)之間產(chǎn)生矛盾，陷入惡性循環(huán)，家庭教育自然也就陷入了盲區(qū)。

　　家庭教育

　　教育方式“八大錯(cuò)”，家長(zhǎng)犯錯(cuò)了嗎?

　　1、愛嘮叨

　　我們經(jīng)常聽到很多孩子抱怨父母，一聽見父母的嘮叨就“煩死了!”家長(zhǎng)嘮叨自然是為了孩子好，但我們不妨想一想，如果夫妻之間彼此也總是嘮叨不絕，你們會(huì)不會(huì)也煩透了?估計(jì)有不少的夫妻比孩子更討厭嘮叨聲，孩子感到反感也就不足為奇了。所以，嘮叨是錯(cuò)誤的家教方式之一。

　　2、好數(shù)落

　　有的家長(zhǎng)在家見不得孩子不學(xué)習(xí)，孩子只要一停下來，等待他的就是一通數(shù)落。“你怎么不用功啊?你看某某家的……”總是數(shù)落。其實(shí)很多時(shí)候，數(shù)落比嘮叨更讓孩子反感。數(shù)落常常帶有譴責(zé)性質(zhì)，打壓了孩子的自信心，孩子學(xué)習(xí)起來自然也就沒有動(dòng)力了。

　　3、訓(xùn)斥、打罵教育

　　有的孩子考試失敗，家長(zhǎng)不僅不懂鼓勵(lì)，反而一味的訓(xùn)斥和責(zé)罵，想要孩子上進(jìn)。家長(zhǎng)的心是好的，但是反復(fù)揪著孩子的失敗不放，只會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼，變得更加不愛學(xué)習(xí)，厭學(xué)甚至逃學(xué)。結(jié)果是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不但沒有提高，反而對(duì)父母也產(chǎn)生了反感情緒，向父母關(guān)上心門，教育也變得更加難了。

　　4、達(dá)標(biāo)式

　　有些家長(zhǎng)會(huì)規(guī)定孩子，下次考試平均成績(jī)必須達(dá)到多少分，進(jìn)入班級(jí)前幾名，這叫達(dá)標(biāo)式。達(dá)標(biāo)式看似鼓勵(lì)孩子，實(shí)際上是在打壓孩子的自信心。先給孩子制定了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，孩子會(huì)覺得緊張，越是緊張?jiān)绞遣贿_(dá)標(biāo)，久而久之，孩子沒有自信，家長(zhǎng)也會(huì)覺得累。

　　5、疲勞戰(zhàn)術(shù)

　　孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)是題海戰(zhàn)術(shù)，家長(zhǎng)在家也給孩子增加學(xué)習(xí)時(shí)間和試題，這就是疲勞式教育。孩子的精力是有限的，超負(fù)荷學(xué)習(xí)會(huì)讓孩子覺得疲憊，疲憊的學(xué)習(xí)不僅達(dá)不到預(yù)期效果，還會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感覺厭惡，最終只能是得不償失。

　　6、包辦、陪讀式

　　孩子的學(xué)習(xí)和生活，家長(zhǎng)都要操心，問長(zhǎng)問短，無微不至。沒玩沒了的輔導(dǎo)，甚至舉家搬遷到學(xué)校附近，照顧孩子的生活起居，美其名曰不讓孩子為生活分心。孩子的自主能力沒有得到良好的培養(yǎng)，也會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生誤會(huì)，覺得學(xué)習(xí)不是他一個(gè)人的事，甚至為了父母而學(xué)習(xí)，變得依賴而被動(dòng)。

　　7、催促式

　　“你該做作業(yè)了”，“你該復(fù)習(xí)了”，這樣的催促在很多家庭里能夠聽到，尤其是媽媽，總喜歡反復(fù)地對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)。久而久之，孩子厭煩了這樣的說辭，就會(huì)變成“我本來想學(xué)，你一催我反而不想學(xué)了。”

　　8、愁眉苦臉式

　　家長(zhǎng)總是為孩子操心，成天愁眉苦臉，卻不知道父母的情緒也會(huì)影響孩子。當(dāng)孩子結(jié)束一天疲勞的學(xué)習(xí)回到家，不僅得不到安撫，反而面對(duì)的是數(shù)落自己、愁眉苦臉的父母，孩子也許會(huì)從心里失去家庭生活的樂趣，不想回家。