一年級(jí)語文下冊(cè)《口語交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

俗話說，獨(dú)木不成林。人與人之間離不開互助合作。這次口語交際的內(nèi)容是“請(qǐng)你幫個(gè)忙”。通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在說話和聽話的過程中進(jìn)行交流，在相互的交流中學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)傾聽，懂得如何請(qǐng)別人來幫忙。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過觀察插圖和傾聽老師的講解，能夠清楚地知道本次口語交際的內(nèi)容和要求。

2.讓學(xué)生懂得當(dāng)自己遇到困難時(shí)如何得到別人的幫忙;當(dāng)別人遇到困難時(shí)也應(yīng)該及時(shí)幫助別人解決困難。

3.在請(qǐng)人幫忙的口語交際過程中，引導(dǎo)學(xué)生懂得“你請(qǐng)別人幫忙”時(shí)，要把內(nèi)容說清楚，并且要有禮貌;“別人請(qǐng)你幫忙”時(shí)，要做到說話語氣熱情、親切。說話要認(rèn)真耐心，有禮貌。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。

【 】在不同情境下會(huì)使用合適的禮貌用語。

【 】培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。

【課前準(zhǔn)備】 《小馬過河》。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、講述 ，激發(fā)興趣

師：今天，老師給大家講一個(gè)《小馬過河》的 ，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽，邊聽邊思考兩個(gè)問題：

師：小馬在去往磨房的路上遇到了什么困難?

生1：小馬要過一條河，河上沒有橋。

生2：小馬要自己在河水里走，不知道河水有多深。

師：那小馬是怎么解決這些困難的呢?

生1：它向別人請(qǐng)教，讓別人幫忙!

師：它向誰請(qǐng)教了呢?

生2：它向老牛伯伯請(qǐng)教。

生3：它向松鼠請(qǐng)教!

師：小朋友們聽得真仔細(xì)!在生活中，大家也許會(huì)像小馬一樣遇到一些麻煩，碰到一些困難。如果得到別人的幫助，這些困難和麻煩就能迎刃而解了。今天我們就一起來學(xué)著 中的小馬請(qǐng)人幫忙。

二、呈現(xiàn)范例，提高實(shí)效

1.師：有一群小朋友，在老師的帶領(lǐng)下正在爬山呢，可是山勢(shì)越來越陡，前面小坡上有位同學(xué)上不去了，怎么辦呢?

生：我知道，請(qǐng)別人幫忙。

2.師：這個(gè)時(shí)候可以請(qǐng)誰幫你的忙呢?

生1：可以請(qǐng)老師幫忙。

生2：可以請(qǐng)前面的同學(xué)幫忙。

3.師：現(xiàn)在假如是你想請(qǐng)前面的同學(xué)幫忙，你該怎么說?我們來演一演好嗎?

(兩位學(xué)生進(jìn)行表演，教師相機(jī)指導(dǎo))

生1：喂，幫我一下!

生2：我?guī)筒涣四?

4.師：你為什么要拒絕他?

生2：因?yàn)樗麤]有禮貌，還命令我，我才不幫他呢!

生3：而且他沒有把遇到的困難講清楚，不知道要幫他什么!

師：是呀，請(qǐng)人幫忙不僅要講禮貌，還要講清讓人家?guī)褪裁床判小，F(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一些禮貌用語，好嗎?

(1)出示：請(qǐng)、請(qǐng)問、您、您好、謝謝、不客氣。