蘇教版五年級上冊《讀書莫放“攔路虎”》語文教案

　　教學目標：

　　1、 朗讀課文、理解課文內容。

　　2、 培養學生自主閱讀，自行體會課文所要闡述的含義。

　　3、 情意：養成讀書的正確習慣。養成查字典的好習慣。

　　教學重點：

　　通過反復誦讀，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。

　　教學難點：

　　培養學生自主閱讀，自行體會課文所要闡述的含義。

　　教法學法：

　　以讀促悟法

　　教學過程：

　　一、導入揭題

　　1.談話

　　在學習中，如果你遇到了攔路虎，那該怎么辦呢？

　　出示課題：讀書莫放“攔路虎”。指名讀，齊讀。

　　師：看了課題，你有什么問題？什么是“攔路虎”？在學習中，如果你遇到了“攔路虎”，該怎么辦呢？

　　2.導入

　　今天我們學習一篇指導我們讀書的新課文。

　　3.復習指導幾種查字典的方法。

　　（1）指名說

　�。�2）教師總結。

　　a音序查字法

　　如果只知道某個字的讀音，還想知道這個字的寫法和字義時就用音序查字法。

　　b部首查字法

　　知道某一個字的字形，還想知道這個字的讀音和字義時就用部首查字法。

　　c筆畫查字法

　　不知道某個字的讀音，也不知道字形時就用筆畫查字法。這個較少用，不要求學生記。

　　4.導入：今天我們學學習一篇新課文，出示課題：讀書莫放“攔路虎”，指名讀，齊讀

　　二、點撥自學課文

　　1.師提出閱讀要求：認真閱讀課文，并借助各自然段的中心句或重點句理解課文，然后思考下列問題

　�。�1）什么叫“攔路虎”？

　�。�2）面對“攔路虎”繞著走的原因和危害是什么？

　　（3）你是如何消滅讀書時的攔路虎的？

　�。�4）如何查字典？

　　2.學生帶著任務讀課文

　　3.學生分組學習。四人一組，其中一人做組長，把大家討論的結果在課本中做上標記，并做代表發言。

　　4.討論、交流，讀課文。

　　三、匯報自學情況，抓住重點，指導讀懂。

　　1.指名讀課文，并說說課文主要內容

　　2.匯報自學情況

　�。�1）什么叫“攔路虎”？（結合教學第一自然段）

　�。�2）面對“攔路虎”繞著走的原因和危害是什么？（一、二自然段）

　�。�3）你是如何消滅讀書時的攔路虎的？（第三、四自然段）

　�。�4）如何查字典？（第三、四自然段）

　　a要有耐心。

　　b要有恒心。

　　學生分別回答四個思考題，回答不全的可以互相補充。對于第三個小問題，可以提升一下，如追問學生：你平時還有什么的方法消滅“攔路虎”嗎？

　　3.小結：學習本篇課文，我們知道讀書遇到“攔路虎”不能饒著走，應該迎難而上，勇于戰勝它。

　　四、熟讀積累

　　1.采用打擂臺、師生比試、小組比賽等多種形式練讀全文。

　　2.找出自己最喜歡的反復朗讀。

　　3.交流讀你喜愛的段落；

　　4.齊讀全文。

　　5.談談學了本文后的感受。

　　五、作業布置

　　寫一段話，談談自己學習課文后的感受

　　板書設計：

　　面對“攔路虎”

　　迎難而上

　　勇于挑戰