教學重點：words and phrases: half, past, have breakfast / dinner

　　教學難點： What’s the time,please?

　　It’s half past six.

　　I have breakfast at half past six.

　　熱身復習：

　　老師出示6個動詞詞組，學生讀，并說出每個詞組的意思。

　　①猜一猜：

　　老師隨意將6個詞組反貼在黑板上，讓學生分別來猜是哪個詞組。

　　（設計意圖：用猜的方式讓學生鞏固動詞詞組，激發(fā)學生參與的興趣。）

　　②說一說：

　　老師在每個短語后附一個鐘表，讓學生先認時間，再用“You ……at …o’clock.”介紹老師的日常活動時間。

　　新課導入：

　　As we know , there are three meals in a day. We learnt have lunch yesterday. So what’s “吃早飯”in English? and what’s “吃晚飯”in English?

　　教授短語“have breakfast / dinner”。

　　當學生掌握這三個短語后，老師把鐘表的分針撥向6，問學生把時針指向任意的兩個數(shù)字之間時都表示幾點半。教授單詞“half”，老師可以隨手拿起一支完整的粉筆，從中間掰開，或者把一張紙撕成兩半，向?qū)W生展示“半，一半”。等學生熟練掌握新單詞“half”之后，老師再教授“half past……”老師用手勢講解

　　老師出示幾個半點鐘的時間，讓學生進行練習，再撥幾個半點鐘的時間，讓學生來猜。

　　抽一名學生上臺，讓學生撥時間，并用“What’s the time?”進行訊問。學生小組練習兩種時間表達法。

　　打開課本，18頁，為大明安排吃早飯、吃晚飯的時間。

　　課文教學：

　　Daming has a good friend, Sam. Let’s have a look: What time does Sam have breakfast and dinner?

　　① Listen to the tape , repeat what Sam says

　　② Open the book, listen to the tape and point.

　　③ Play the tape, and the students follow to read.

　　家庭作業(yè)：

　　①聽錄音，背誦課文。

　　②補充上一節(jié)課的時間表，同樣要求學生寫出2-3個句子。