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2009-06-17 11:46:41 下載試卷 標(biāo)簽:教師 環(huán)境 閱讀 學(xué)習(xí)方法 高中生活
1.課前動員學(xué)生查閱有關(guān)荷蘭的圖片及有關(guān)資料,以便使學(xué)生對荷蘭有個整體的了解。
2.本文是略讀課文,應(yīng)該以學(xué)生自讀自悟為主。教學(xué)時可先讓學(xué)生讀懂閱讀提示,把握閱讀要求,然后初讀課文,認(rèn)識生字,了解課文內(nèi)容。再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地讀書,在有所感悟的基礎(chǔ)上交流。
在學(xué)生交流讀書收獲時,可以先從理解內(nèi)容入手,說說“牧場之國荷蘭留給你怎樣的印象,你是從文中的哪些地方感受到的?”接著要求“你能把你的感受讀出來嗎?有感情地讀給大家聽”,教師適時作有感情朗讀指導(dǎo)。然后教師要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容,如作者寫牛、馬、羊、豬、雞在碧綠草原上的活動,既是對自然景色的描寫,也體現(xiàn)了荷蘭以畜牧業(yè)為主的特點,更突出了動物與環(huán)境與人和諧的統(tǒng)一。然后再從寫法上指導(dǎo),“你喜歡文中的哪些語句,為什么?”讓學(xué)生從寫法上來談,感受語言的優(yōu)美,尤其是擬人手法的運用。
3.文章語言生動,意境開闊優(yōu)美,適合學(xué)生朗讀。教學(xué)時,要通過有感情的、多種形式的朗讀讓學(xué)生感受語言的特點,感悟荷蘭牧場的美,激發(fā)熱愛大自然的情感。課文中處處流露出作者對荷蘭牧場,尤其是對生活在其中的悠然自得的牛、馬、羊、豬、雞這些家畜家禽的喜愛之情,朗讀時要指導(dǎo)學(xué)生把自己的心融入到課文描繪的意境中去,仿佛自己也走在荷蘭的牧場上,正在欣賞著美麗的畫面,自己也像作者一樣,被眼前的景致所陶醉,發(fā)出“這就是真正的荷蘭”的由衷感慨。朗讀時注意語調(diào)的變化,要有高低緩急,尤其是第五自然段,寫夜晚的荷蘭,語調(diào)應(yīng)放輕,語速稍慢,讀出“安謐靜美”之感。
4.做好語言、知識的積累。本課雖是閱讀課文,但有些語段采用了擬人、比喻等修辭方法,句式優(yōu)美,可以讓學(xué)生把自己喜歡的語段自覺摘抄。還可以把收集到的荷蘭的有關(guān)內(nèi)容整理到資料袋中。
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