課題

識   字   3

課型

新授課

教學要求

1、認識生字，學習詞語，能把圖上描繪的事物和所學詞語聯系起來。

2、認識一種新筆畫，學寫三個生字。

教學重點

認識生字，學習詞語，能把圖上描繪的事物和所學詞語聯系起來。認識一種新筆畫，學寫三個生字。

教學時間

第一課時

授課時間

2006年10月23日

教學過程

一、邀請設計，激發興趣

1、上課前老師想先問大家一個問題，如果爸爸媽媽帶你們出去玩，你們最想去什么地方？為什么？根據回答相機板書：公園。

2、教學“公園”一詞。

3、談話：告訴大家一個好消息，我們學校里準備要建一座小公園了，今天老師就請你們來當一當小小設計師，來設計一座公園好嗎？

二、圖文結合，學詞寫字

1、談話：你們準備在小公園里設計些什么呢？(分小組合作、討論，讓學生結合生活經驗，盡情表達)

2、集體交流。

（1）根據學生回答映示相關的圖片，共同欣賞，并請學生說說設計的理由。

（2）在圖片旁點擊相應的詞語（綠樹、紅花、小橋、流水、寶塔、轉椅、火車、山洞、滑梯、蕩船、木馬），還請這個學生讀這個詞，并說說讀這個詞時要注意什么。其他學生跟讀。

3、按照出示圖片的順序挨個學習詞語，讀準字音。指名讀、開火車讀、齊讀。

　三、寓學于玩，鞏固識詞

　1、多媒體映示詞語。按學習小組玩猜詞游戲。(一個小朋友從詞語卡片中任意抽一個詞語給本組小朋友看，然后請其他小朋友來猜抽的是什么詞語。可評出小組的猜詞大王。)

　2、出示圖片，送詞語回家。(將詞語卡片分發給有關小朋友，請他們先讀相關卡片上的詞語，再將卡片貼到相應的圖片上。)

 四、指導寫字，重在感悟

 1、（出示漢字：水、火、山）指名讀。你在哪兒見過它們？

2、你記住了哪個字？是怎么記的？

3、你能為它們找一些朋友嗎？

4、指導書寫。教學新筆畫 “橫撇”，分析“火”、“山”、“水”的字形，用電腦演示筆順。

教師范寫，學生書空、描紅、臨寫。

教 后 記